Ética.

Participación ciudadana.

La participación ciudadana es un concepto relacionado con la democracia participativa. Se trata la integración de la población en general, en los procesos de toma de decisiones, la participación colectiva o individual en política, entendida esta como algo de lo que todos formamos parte. Para que las estructuras que componen los estados, ciudades, municipios, barrios, etc. funcionen correctamente, se debe hacer un análisis de las necesidades de la población, o lo que es lo mismo, escuchar las demandas, puntos de vista, preocupaciones y necesidades de las ciudadanas y los ciudadanos que los componen. La participación ciudadana impulsa la democracia real, y no debe ser privilegio de unos pocos, es un derecho y un deber de todos los ciudadanos. La creación de canales de participación ciudadana es generada por los propios ciudadanos, quienes se organizan, PARTICIPACIÓN CIUDADANA para hacer oír su voz y modificar, cuanto menos su entorno inmediato. En nuestra opinión, lo más importante, a parte del resultado, que lo es también, es que personas pertenecientes a una comunidad trabajen en conjunto, se conozcan, se creen redes sociales, se establezca un diálogo, que puede dar lugar a muchas otras iniciativas, a parte, de para las que se creó.Esta participación es necesaria para construir una democracia real, resulta muy importante para no dejar todo el control en manos de los gobernantes y establecer una especie de contrapeso que ayude a transmitir mejor las preferencias de las y los ciudadanos, suavizar y mediar en conflictos, favorecer acuerdos, etc. aportado inquietudes, diferentes puntos de vista y soluciones. De fomentar la participación social, se encargan, o deberían encargarse organismos locales, autonómicos, y estatales. Estos serían los encargados de fomentar y facilitar diferentes mecanismos para que la población tenga acceso a las decisiones del gobierno, de manera independiente, sin formar parte de éste o de algún partido político. Se puede participar de manera individual o colectiva desde las asociaciones, entidades ciudadanas, organizaciones no gubernamentales… Pero hay que diferenciar entre participación ciudadana y participación social, que es un concepto más general, que engloba todos los tipos y niveles de participación en actividades propiamente sociales o de corte comunitario. También debemos diferenciar entre la participación ciudadana y participación política de la ciudadanía, cuyos límites a veces no son fácilmente reconocibles. En este sentido participación social ha de entenderse como aquella intervención de los particulares en actividades públicas, como movilizadores de intereses sociales, lo que significa que esta se promueve a partir de los propios ciudadanos, para luego hacerse pública. En la Unión Europea se estima que en torno al 31% de los europeos participan en asociaciones, dicho porcentaje es más alto en el caso de los Irlandeses (48,3%) y menor en el caso de los Italianos (22,6%). En nuestro país se ha producido un aumento espectacular desde la década de los 90. En la actualidad se calcula que el grado de asociacionismo estaría en torno al 40%. Pero hemos de aclara que estamos hablando de participación en términos únicamente de asociacionismo, y esta no es la única manera existente de participación ciudadana, además hablamos de afiliación y no de participación, ya que una cosa no implica la otra, hay que diferenciar entre participación activa y pasiva. A lo largo de la historia las mujeres han quedado relegadas al ámbito domestico siendo su participación ciudadana bastante escasa, excepto por la participación vecinal, que en cierto sentido si ha sido reconocida. Cuando las mujeres salieron de la esfera de lo puramente doméstico, comenzaron a participar en espacios públicos y a organizarse para el reclamo de sus derechos exigiendo una sociedad más justa.

Democracia participativa.-

¿Qué es y qué no es un proyecto de democracia participativa?.

Un proyecto de democracia participativa pretende animar a la participación activa de los jóvenes en la vida de su comunidad a nivel local, regional, nacional o internacional.

Los proyectos de democracia participativa permiten a los jóvenes aprender lo relativo a los procesos democráticos y convertirse en ciudadanos activos en sus comunidades locales o a nivel europeo. Aprender a analizar críticamente

Un proyecto de democracia participativa se desarrolla por una asociación de grupos europeos y está encaminado a la recopilación, a nivel europeo, de ideas, experiencias y metodologías de proyectos o actividades a niveles local, regional, nacional o europeo para mejorar la participación de los y las jóvenes.

¿Qué tipo de actividades pueden financiarse?.

-Acciones para identificar y superar aquellos obstáculos que pudieran dificultar la participación de los y las jóvenes en la vida democrática.
-Estrategias para reunir a los y las jóvenes con los y las responsables de la política de juventud.
-Seminarios o redes para los intercambios de buenas prácticas en relación a los y las jóvenes y la participación.
-Talleres o dinámicas de representación del funcionamiento de instituciones democráticas y análisis del rol de los y las protagonistas de las mismas.
-Consultas o estudios de la juventud en relación a su protagonismo en las estructuras de participación.
-Cualquier otra actividad que facilite la consecución de los objetivos de la acción 1.3
No se consideran proyectos de democracia participativa:
-Reuniones reglamentarias de organizaciones.
-Reuniones políticas.
-Intercambios juveniles.
-Iniciativas juveniles.

¿Quién puede participar?.

Promotores

Pueden ser promotores de los proyectos de democracia participativa:
Una organización o asociación sin ánimo de lucro/no gubernamental
Un organismo público local o regional
Un grupo de jóvenes no asociados, (Nota.-en el caso de que se trate de un grupo de jóvenes no asociados uno de los miembros ha de asumir el papel de representante sobre el/la que caerá la responsabilidad en nombre del grupo; o una entidad activa a nivel europeo en el campo de Juventud)

Número de Promotores:

Los proyectos deben contar con promotores de al menos 2 países del programa diferentes de los que al menos uno sea un País miembro de la UE. Debe de haber un mínimo de 2 promotores por país implicado en el proyecto. Los promotores deben ser independientes.

En el contexto de un proyecto de democracia participativa, aunque los promotores pueden tener afiliaciones entre si o con una red común, ningún promotor deberá depender de otro para la toma de decisiones, implementación o financiación de su operación.
Participantes

Elegibilidad de los participantes:
Participantes Jóvenes: Jóvenes con edades comprendidas entre los 13 y los 30 años que sean residentes legales en un país del Programa. Los proyectos deben tener un mínimo de 16 participantes.
Responsables/expertos: Si sé prevé la participación de responsables o expertos en el campo de la participación en la vida democrática y en instituciones democráticas, estos participantes podrán tomar parte independiente de su edad y origen geográfico.
Número de Participantes:

El proyecto debe de incluir un mínimo de 16 jóvenes participantes.

Inglés.

The riddle.

Once there was a king's son to whom entered desires to see the world, and he departed without more company than a faithful servant. He arrived at one day at an extensive forest and at nightfall, not finding shelter, he did not know where to spend the night. Then he saw a girl that was heading for a small house and when he approached, he realized that she was young and beautiful. He spoke to her and he said:

- My good girl, would you not welcome us for a night in the small house, me and my servant?

The girl answered with sad voice: - For good rank she would do it; But I do not advise you to. Better that you look for another accommodation.

- Why? - the prince asked .

The girl answered, sighing - My stepmother has evil tricks and hates strangers -.

Well the prince realized that this was the house of a witch; But as it was not possible to continue walking in the closed night, and on the other hand he was not fearful, he entered . The old woman that was seated in an armchair next to the fire, looked at the travellers with her reddish eyes:

- Good night! - she said with nasal voice, that wanted to be kind. Sit down to rest.

And she blew the coals, in which she was cooking something in a pot.

The daughter forewarned the two men that they should not eat or drink anything, because the old woman was making evil brews. They slept peacefully until dawn, and when they got ready to continue on their way, the prince was already mounted on his horse, and the old woman said :

- Wait a moment, that you will drink a farewell drink.

While she entered to look for the drink, the prince went away as quickly as possible, and when the witch returned and came out with the drink, she only found the servant that had passed the time fixing a chair.

- Take this to your master! - she told him.

But in the same breath she broke the vessel and the poison sprinkled the horse; So virulent it was, that the animal collapsed dead, like a casualty of a bolt of lightning. The servant started to run to give an account to his master of what happened; But not wanting to lose the chair, he went back to look for it. When arriving next to the horse's cadaver, he found that a crow was devouring it.

« Who knows if I will hunt something better today? », the servant said to himself; So he killed the crow and put it into his leather bag.

During the whole day they were wandering in the forest, without finding the exit. At nightfall they came upon an inn and they entered in. The servant gave the innkeeper the crow, to the end that he stew it for dinner. But it turned out that he had ended up in a den of thieves, and already evening, twelve bandits showed up that conceived the purpose to murder and to rob the strangers. However, before putting it into practice they sat at the table, along with the innkeeper and the witch, and they ate a soup made with the crow's meat. But hardly they had taken a couple of spoonfuls, they all fell dead, because the crow was contaminated with the horse's poison .

Not one remained in the house except the innkeeper's daughter, she was a good girl, completely innocent of the crímes of those men. She opened all the doors to the strangers and she showed them the accumulated treasures. But the prince told her that she could keep everything, because he wanted none of that, and he followed his road with his servant.

After wandering aimlessly for a long time, they arrived at a city where lived a proud princess, daughter of the king, that had proclaimed her decision to marry the man that was able to present a riddle that she did not know how to decipher, with the condition that, if she guessed it, the suitor would be decapitated. She had three days to solve it; But she was so intelligent, that she always had solved it before that term. There were already nine suitors that had perished of that mode, when the prince arrived and, dazzled by her beauty, he wanted to bring his life into play. The maiden was introduced and he presented his enigma to her:

He told her - What is one thing that did not kill anyone and, however, killed twelve -? In vain the princess gave a thousand thousand turns in her head, but she did not happen to solve the riddle. She consulted her book of enigmas, but she did not find anything; She had finished her resources. No knowing already what to do, she sent her maiden to get in on the quiet to the prince's bedroom and put herself on the lurk, thinking that he would speak at such time in dreams and he would reveal the answer of the enigma. But the servant, that was very smart, got into bed in his mister's place, and when the maiden approached, snatching her in the mantle and wrapped her up at one stroke, threw her out of the room to sticks. The second night, the princess sent off her maid to see if she had better luck. But the servant removed also her mantle and threw her into the sticks.

The prince believed then that the third night would be safe, and he lay down in the bed. But the princess herself was the one that went, wrapped in a gray color cape, and sat at his side. When she believed that he slept and he dreamt, she began to be speak to him in a quiet voice, with the hope that he would respond in dreams, like many do. But he was awake and heard everything perfectly.

She asked: - one killed no one, what is this? -

He responded: - a crow that ate of a poisoned horse and died in turn.

She continued asking:

- and he killed, however, twelve, what is this?

- they are twelve bandits, that they ate the crow and they died poisoned.

Now knowing what she wanted, the princess tried to slip away, but the prince held her by the cape, and she had to cease trying. In the morning, the daughter of the king announced that he had deciphered the enigma and, having authority to come to the twelve judges, gave the solution in front of them. But the youth requested to be listened to and said :

- during the night the princess slid to my bed and asked me the questions; Without this, she never would have guessed right .

The judges said :

- give us a proof.

Then the servant entered with the three mantles, and when judges saw the gray that the princess was accustomed to taking, they ruled the following sentence:

- That this mantle that is embroidered in gold and silver; This will be the one of your wedding.

Sociales.

Francisco Franco Bahamonde.

(Francisco Franco Bahamonde) Jefe del Estado español durante la dictadura de 1939-75 (El Ferrol, 1892 - Madrid, 1975). Nacido en una familia de clase media de tradición marinera, Francisco Franco eligió la carrera militar, terminando en 1910 sus estudios en la Academia de Infantería de Toledo. Ascendió rápidamente por méritos de guerra, aprovechando la situación bélica de Marruecos, en donde permaneció destinado entre 1912 y 1926, con breves interrupciones: en 1923 era ya jefe de la Legión, y en 1926 se convirtió en el general más joven de Europa. La carrera de Francisco Franco continuó bajo distintos regímenes políticos: con la dictadura de Primo de Rivera llegó a dirigir la Academia General Militar de Zaragoza (1928); con la Segunda República participó en la represión de la Revolución de Asturias (1934), fue comandante en jefe del ejército español en Marruecos (1935) y jefe del Estado Mayor Central (1936). El gobierno del Frente Popular le alejó a la Comandancia de Canarias, puesto que ocupaba al estallar la guerra civil. De ideas conservadoras, Franco valoraba sobre todo el orden y la autoridad. Desconfiaba del régimen parlamentario, del liberalismo y de la democracia, a los que creía causantes de la «decadencia» de España en el siglo xx; su postura era representativa del grupo de militares «africanistas» que veían en el ejército la quintaesencia del patriotismo y la garantía de la unidad nacional. Por tales razones Franco se sumó, aunque a última hora, a la conspiración preparada por varios militares para sublevarse contra la República en julio de 1936 (el día 17 en la Península y el 18 en África, donde estaba Franco, razón por la que el régimen identificó más tarde esta última fecha -el Alzamiento- como su momento fundacional). Fracasado el golpe de Estado, se abrió una guerra civil que duraría tres años y que llevaría a Franco al poder. Tras pasar el estrecho de Gibraltar al frente del ejército de África, Franco avanzó por la Península hacia el norte. El 1 de octubre de 1936, sus compañeros de armas, reunidos en una Junta de Defensa Nacional en Burgos, le eligieron jefe político y militar del bando sublevado.
Franco dirigió la guerra con criterios conservadores, muy alejados de la guerra rápida que propugnaban las doctrinas estratégicas modernas. La unidad impuesta en su bando contrastaba con los enfrentamientos que desangraban al bando leal a la República; la disciplina y la profesionalidad de sus fuerzas, con la politización y el voluntarismo de sus enemigos; si a esto se une la ayuda militar que le prestaron la Alemania nazi y la Italia fascista, puede explicarse la victoria que Franco consiguió en 1939 (1 de abril). Terminada la guerra civil, Franco impuso en toda España un régimen de nuevo cuño, inicialmente alineado con los fascismos de Hitler y Mussolini, que eran sus aliados e inspiradores. A pesar de ello, no comprometió del todo a España en la Segunda Guerra Mundial (1939-45), pues, dada la debilidad en que se encontraba el país, no consiguió de Hitler las desmesuradas compensaciones que pretendía por su apoyo (entrevista de Hendaya); tan sólo envió tropas voluntarias a combatir junto a los alemanes contra la Unión Soviética (la División Azul). Terminada la guerra con la derrota de las fuerzas del Eje, aliadas de Franco, su régimen sufrió un cierto aislamiento diplomático, pero consiguió mantenerse, rentabilizando su anticomunismo radical en el contexto de la «guerra fría». En lo político, Franco instauró desde el principio una dictadura personal de carácter autoritario, sin una ideología definida más allá de su carácter confesional (católico integrista), unitario y centralista (contra toda autonomía regional o reconocimiento de peculiaridades culturales), reaccionario y conservador (los partidos y los sindicatos de clase fueron prohibidos). Copió de sus modelos fascistas la idea de una jefatura carismática unipersonal (con el apelativo de Caudillo), de un partido único (elMovimiento Nacional) y de un vago corporativismo (sindicato vertical). La represión de la oposición fue feroz (con unos 60.000 ejecutados sólo entre 1939 y 1945, continuando las ejecuciones políticas hasta 1975). En lo económico, optó por una política de autarquía que hundió a España en el estancamiento y el atraso, en contraste con la recuperación que vivía el resto de Europa; sin embargo, la necesidad de homologarse con los países occidentales y de reforzar la alianza con Estados Unidos le llevó a una progresiva liberalización económica a partir del Plan de Estabilización de 1959.

Adolf Hitler.

La Primera Guerra Mundial había dejado una Alemania derrotada política y económicamente, en un frustrado proceso por implantar la democracia liberal que reemplazara anteriores monarquías. Ello, unido al arraigo de su tradición militar y del nacionalismo romántico según el cual el Estado era la encarnación del espíritu del pueblo, así como ciertos hábitos autoritarios de la sociedad alemana, constituía un excelente caldo de cultivo para cualquier nacionalsocialismo, tan en boga en la época. Adolf Hitler añadió con maestría el elemento del racismo para formar la mezcla explosiva y paranoica que galvanizaría a toda una nación. Consiguió el apoyo de un ejército herido en su honor; de los industriales enfrentados a los sindicatos y al temor de la ideología marxista; de una frustrada clase media y del proletariado «víctima de los sindicatos y de los partidos políticos». Supo concitar en todos el odio a los judíos, como elemento cohesionador, y proponerles la superioridad de la raza aria como única válida para dominar el mundo. Su obra Mein Kampf (Mi lucha) se convirtió en evangelio de masas, sin ser tratado de política, y en libro santo de la vida e ideas del jefe supremo, sin ser ninguna confesión del autor, a pesar del título. Según lo expuesto en él, la raza aria es superior por naturaleza; el Estado es la unidad de «sangre y suelo»; el Fürher es la encarnación del Estado y por tanto del pueblo... Nada nuevo. Pero sí el arma más eficaz para la más cruel derrota del pueblo que la utilizó, el mayor genocidio de la historia y la destrucción de Europa. 

Lazos de sangre.

La búsqueda de unos antecedentes familiares que pudieran justificar el desequilibrio de Hitler indujo a la construcción de diversas historias acerca de sus orígenes. La oscuridad de los pocos datos reales y la escasa fiabilidad de algunos de los vertidos por él en su libro Mein Kampf, contribuyeron a suscitarlas. Así, se ha especulado sobre el posible alcoholismo de su padre, sobre que éste murió confinado en un manicomio, o que su madre fue una prostituta y tuvo un abuelo judío. Ninguna de estas hipótesis ha podido probarse y sólo se puede afirmar con absoluta certeza que Adolf Hitler nació el 20 de abril de 1889 en Braunau del Inn, pueblo fronterizo de la Alta Austria, y que fue el tercer hijo de un matrimonio formado por el inspector de aduanas Alois Hitler y su tercera esposa, Klara Pólzl. Se supone que su abuelo fue Johann-Georg Hiedler, molinero de la Baja Austria que en 1842 se casó con una campesina, Maria Anna Schicklgruber, quien ya tenía un hijo natural de cinco años, Alois, cuyo padre no era otro, al parecer, que el propio Hiedler, aunque no le dio su apellido. Casi cuarenta años más tarde, en 1876, Johann-Nepomuk Hiedler, hermano del anterior, se presentó con Alois ante el párroco de Dóllersheim y le pidió que borrase del registro la palabra «ilegítimo» y lo inscribiera como Alois Hiedler por deseo expreso del padre. Johann-Georg llevaba veinte años enterrado y su madre treinta, pero el cura accedió. Alois, al año siguiente de su legitimación, cambió su apellido Hiedler, de origen checo, por el de Hitler, de grafía similar a su fonética. Alois Hitler había ingresado a los dieciocho años en el Servicio Imperial de Aduanas y hasta 1895 trabajó como oficial en distintos pueblos de la frontera austrobávara. Había contraído matrimonio con Anna Glass en 1864, mucho mayor que él, que murió sin descendencia en 1883. Un mes después se casaba con Franziska Matzelberger, quien ya le había dado un hijo, Alois, y tres meses después de la boda le dio una hija, Angela, la única con quien Adolf había de mantener relación durante toda su vida, y de cuya hija Geli Raubal llegó a enamorarse. Esta segunda esposa fallecía también poco más tarde de una tuberculosis. En enero de 1885 Alois se casó con Klara Pólzl, en terceras nupcias. En mayo nacía Gustav. Tanto éste como una hija nacida en 1887 murieron en su infancia. En 1889 nacía Adolf y más tarde Paula. Adolf Hitler tenía seis años cuando su padre se jubiló. La familia dejó entonces Passau, su último destino, se mudó a Hafeld-am-Traun, luego a Lambach y por último compraron una casa en Leonding, aldea en las afueras de Linz. Allí pasaría Hitler su infancia y por ese motivo es considerada la «ciudad natal del Führer» y por lo tanto centro de peregrinación nazi. Su padre murió el 3 de enero de 1903 dejando una pensión a su viuda. Dos años después su madre vendió la casa por diez mil coronas y se establecieron en Linz.En el verano de 1905 Adolf concluye sus estudios por obligación, pues su mediocre rendimiento en la Realschule le había valido la expulsión sin conseguir título alguno. Cuando su madre murió, en 1907, se trasladó a Viena con el dinero de la herencia. Dibujaba por afición y esperaba convertirse en un pintor académico. Se inscribió para las pruebas de acceso en la Academia de Artes Plásticas, pero fracasó en el examen de ingreso. Al año siguiente reunió la mayor cantidad de sus dibujos y volvió a la academia, pero la institución, tras observarlos, esta vez ni siquiera lo admitió a examen. Fue entonces, a finales del año 1908, cuando entró en contacto con el antisemitismo mediante las teorías de Liebenfels. En ellas se vislumbra ya el germen de su ideología posterior: Liebenfels llamaba Arioheroiker('héroes arios') a la raza rubia de los señores y los enfrentaba a los seres inferiores, los Affingen ('simiescos'), para concluir que la necesidad de diezmar a estos últimos era biológicamente justificada, pues acabaría con el engendro del mestizaje. Durante todo el año siguiente Hitler consumió cantidades de esos panfletos racistas. Ya entonces vivía miserablemente, había agotado su herencia y no trabajaba; se alojaba en una residencia para hombres indigentes y pasaba hambre en sus vagabundeos por Viena. Además, no se presentó a los reiterados llamamientos para cumplir el servicio militar y, a los veinticuatro años -edad a la que cesaba la obligación de ingresar a filas-, cruzó la frontera alemana, instalándose en Munich.

El III Reich.

Bajo la finta del culto al deber y la jerga prusiana, el nuevo Estado reflejaba los rasgos de su creador: eficaz, pero desordenado, enérgico y centralizado. Hitler fue fiel a sus costumbres vienesas: se levantaba a las doce, y amparado por un gran número de secretarios privados con rango ministerial que filtraban a sus visitantes, recibía sólo a quien le apetecía y sólo por un par de minutos. Su vitalidad aparecía durante la noche, cuando su terror a la soledad le conducía a mantener extensos monólogos hasta la madrugada. No existían reuniones de gobierno. Las leyes se promulgaban mediante sus escuetas órdenes y más tarde sólo bastaría con una observación caprichosa. Sus incondicionales anotaban todas sus ocurrencias espontáneas y las transmitían a la nación como órdenes del Führer. Existe una anécdota a este respecto que, fundada o no, resulta sin duda ilustrativa: Hitler dice a sus acompañantes, frente a la iglesia de San Mateo de Munich, que la próxima vez no quiere ver esa pila de piedras. Él se refería a un montón de adoquines que estaban apilados cerca de la entrada, pero su observación se interpreta como una alusión a la iglesia y ésta es demolida sin más al día siguiente. Así funcionaban los mecanismos de gobierno de una nación de setenta millones de habitantes, y a pesar de todo, funcionaban; gracias a su intuición, a su olfato, a su elección sistemática de soluciones viables. Su política social surtía un efecto extraordinario sobre las masas. Ordenaba obras que, según él, contraponían al «socialismo teórico» el «socialismo de los hechos»: préstamos «al matrimonio» que impulsaban la creación de nuevas familias; protección y descanso a las madres; envío masivo de niños (el primer año 370.000) a colonias de vacaciones; casas-cuna, guarderías; obras con denominaciones tan extrañas como «de socorro invernal», «del hogar», «fortaleza mediante la alegría» y campañas con títulos como «buena iluminación», «zonas verdes en la empresa», «educación popular», «departamento del ocio», o «belleza del trabajo», todas ellas pensadas con una estratégica visión de futuro y para un pueblo que salía de la miseria. Entre tanto, Himmler recluía a medio millón de personas en los veinte campos de concentración y los ciento sesenta campos de trabajo, y eso sin incluir a los millones de judíos, polacos, prisioneros de guerra soviéticos, sospechosos de semitismo y subversivos que pasaron por los campos y perecieron en las cámaras de gas o fueron aniquilados por el trabajo. Primero de forma clandestina, luego más abierta, el exterminio respondía a los objetivos expuestos en Mein Kampf. Y también su política exterior; como Mussolini, Hitler ayudó a Franco en su lucha contra la república. Luego camufló, con el nombre de «lucha contra el bolchevismo», la alianza con los dictadores. Al adherirse Japón, pudo amenazar la retaguardia de la Unión Soviética, que, con Francia, eran sus mayores amenazas.

Benito Mussolini.

(Predappio, Italia, 1883-Mezzegra, id., 1945) Político italiano. Hijo de una familia humilde, su padre era herrero y su madre maestra de escuela. Cursó estudios de magisterio, a cuyo término fue profesor durante períodos nunca demasiado largos, pues combinaba la actividad docente con continuos viajes. Pronto tuvo problemas con las autoridades, y fue expulsado de Suiza y Austria, donde había iniciado contactos con sectores próximos al movimiento irredentista. En su primera afiliación política, sin embargo, se acercó al Partido Socialista, atraído por su ala más radical. Del socialismo, más que sus postulados sociales y reformadores, le sedujo su vertiente revolucionaria. En 1910 fue nombrado secretario de la federación provincial de Forli y poco después se convirtió en editor del semanario La Lotta di Classe (La lucha de clases). La victoria del ala radical en el congreso de Reggio nell’Emilia, celebrado en 1912, le proporcionó mayor protagonismo en el seno de la formación política, que aprovechó para hacerse cargo del periódico milanés Avanti, órgano oficial del partido. Aun así, sus opiniones acerca de los enfrentamientos armados de la «semana roja» de 1914 motivaron cierta inquietud entre sus compañeros de filas, atemorizados por su radicalismo. La división entre Mussolini y el partido se acrecentó con la proclama de neutralidad del primero tras la entrada de Italia en la Primera Guerra Mundial en agosto de 1914. En noviembre del mismo año fundó el periódico Il Popolo d’Italia, de tendencia ultranacionalista, lo que le valió la expulsión del Partido Socialista. Posteriormente, quiso capitalizar el sentimiento de insatisfacción que se apoderó de la sociedad italiana tras el fin de la contienda haciendo un llamamiento a la lucha contra los partidos de izquierdas, a los que señaló como culpables del descalabro, y para ello creó los fasci di combattimento, grupos armados de agitación que constituyeron el germen inicial del partido fascista. Consiguió ganarse el favor de los grandes propietarios y salir elegido diputado en las elecciones de mayo de 1921.

Vídeos:

Lengua.

Oraciones subordinadas sustantivas.

Las oraciones subordinadas sustantivas equivalen a un sustantivo o sintagma nominal, por lo que desempeñan las mismas funciones que éste (sujeto, atributo, CD, término de un sintagma preposicional).

1. Van introducidas por un nexo o un infinitivo.

2. Son conmutables por un sustantivo. Pero como no siempre es posible la sustitución, se recomienda conmutarlas por un pronombre demostrativo neutro: ESTO, ESO, AQUELLO.

PUEDEN IR INTRODUCIDAS POR...

UN NEXO:
El nexo puede ser una conjunción (que, si):

-Me sorprende que bebas tanto (Sujeto)


O las formas interrogativas (qué, quién, cuándo, cómo, dónde...).
-

Dime qué estás bebiendo. (CD)


UN INFINITIVO :

-Me disgusta hablar en público. (Sujeto)

EJEMPLOS.

SUJETO (*):

Es necesario que sientes la cabeza.

Es (=ocurre, sucede) que no me da la gana.

Se ignora si ha llegado el paquete a destino.

Soportar el calor es una verdadera penitencia.


CD (Complemento Directo):

El portavoz del gobierno anunció: "Subirán los impuestos indirectos".

Me comunicó que vendría tarde.

Dime si llego a tiempo.

Confiesa cómo lo hiciste.

Aclárame cuánto te ha costado.


CI (Complemento Indirecto):

El guitarrista le dedica mucho tiempo a ensayar.


ATRIBUTO:

Mi intención es aprobar en junio.

Mi meta es que aprendáis las estructuras sintácticas.


CRV (Complemento de Régimen Verbal):

Siempre se queja de que no la escuchan.

Habló de vender su colección de sellos.


CN (Complemento del nombre):

No hay esperanzas de que aparezcan vivos.

Persigue una única meta: triunfar en su profesión.


CAdj (Complemento del adjetivo):

Andrés está seguro de que no le concederán la beca.

Estoy feliz de volver a veros.


CAdv (Complemento del adverbio):

Anduvo cerca de que lo pillaran.

Estoy muy lejos de creer esas historias.



1. Las formas interrogativas además de nexo, desempeñan una función sintáctica dentro de la proposición sustantiva:

PASO 1:

No sé [qué pretendes].

No sé [ESTO] = no lo sé (Oración subordinada sustantiva CD)

PASO 2:

[qué pretendes] = (Tú) pretendes esto

[qué= ESTO= CD].


2. En las oraciones en las que el nexo o infinitivo va precedido de preposición, ésta forma parte de la subordinada sólo si entra dentro de la secuencia conmutada por el pronombre demostrativo neutro:

Estoy cansada de [repetir siempre lo mismo] = Estoy cansada de ESTO.

Dime [a quién estás esperando] = Dime ESTO.

Oraciones subordinadas adjetivas.

Son subordinadas adjetivas las proposiciones que desempeñan, en el seno de una oración compuesta, la función de una adjetivo (CN), es decir, expresan, como el adjetivo, una característica de un nombre de la proposición principal, llamado antecedente:

Me desagradan las personas que gritan mucho (=gritonas)Me desagradan las personas(Las personas) gritan mucho.

Pueden ir introducidas por:

PRONOMBRES RELATIVOS:
que; quien,-es; (el, la, los, las) cual, -es
Ocupan las habitaciones QUE están en el otro extremo de la casa.
Acaban de pintar esa pared sobre la CUAL te apoyas.
Cuyo,-a,-os,-as (también tiene valor de determinante posesivo)
Esa es la casa CUYA fachada se desplomó ayer.
(Esa es la casa, la fachada de la cual…; Esa es la casa, su fachada…)

ADVERBIOS RELATIVOS:
donde, como, cuando
Ese es el lugar DONDE hallaron el cadáver (en que).
Rememoró la mañana CUANDO sucedieron los hechos (en la que).
Me agrada la forma COMO lo dices

FORMAS NO PERSONALES:

INFINITIVO: La vi llorar.
PARTICIPIO: Vi a un perro HERIDO en una pata.
GERUNDIO: Encontré a Inés sacando las entradas del concierto.

El antecedente puede ser:

Sustantivo o término sustantivado:
Recordaba la época cuando era feliz
La respuesta que di es la única que conocía

Un pronombre:
Hay algunos que no se lo creen

Una frase:
Anunció su boda, lo cual sorprendió a todos

Un adjetivo o adverbio en estructuras lexicalizadas (lo+ + adjetivo + que; lo + adverbio + que):
Hay que ver lo listo que es
Lo pronto que acudió

La función de los pronombres relativos:

Los pronombres relativos, además de servir de nexo introductor, realizan una función propia del nombre dentro de la subordinada:
Alcánzame la cazadora que (sujeto) está detrás de la silla.

Se me ha roto la calculadora que (CD) me prestaste.
La persona a quien (CI) entregaste el paquete no te devolvió el saludo.
El coche en el que (CC) viajó era muy lujoso.

*Las funciones del antecedente y del pronombre relativo no tienen por qué ser las mismas.

Tipos: Explicativas y específicas:

Al igual que hay adjetivos que restringen el significado del nombre, los especificativos, y otros que se limitan a expresar una cualidad ya conocida, los explicativos, las subordinadas de relativo también tienen dos modos de significar:

ESPECIFICATIVA:
Han retirado los coches que estaban mal aparcados.
(Sólo han retirado los que estaban mal aparcados).


EXPLICATIVA:
Han retirado los coches, que estaban mal aparcados.
(Retiraron todos los coches, porque todos estaban mal aparcados).

Las subordinadas adjetivas sustantivas:

Igual que los adjetivos, las subordinadas adjetivas pueden sustantivarse cuando desaparece el antecedente del relativo. Se construyen habitualmente con los nexos ‘que’, ‘quien’ y ‘cuanto’ sin antecedente y con artículo + que(pron. rel.):

Las personas que olvidan las leyes fracasan.
Sub. Adj. / CN
SN (sujeto)

Las que olvidan las leyes fracasan.
Sujeto
Sub. Adj. sustantivada
SN (sujeto)

Recuerda que el nexo de la subordinada adjetiva realiza además una función sintáctica dentro de la subordinada.

Otros ejemplos:
-CD: No conocía a quienes se acercaron a él; Compré lo que me pedisteis.

-CI: A quienes vinieron a buscarte a casa no les dije dónde habías ido.

-CRV: Pienso en quienes ya no están aquí.

-Atributo: Cristina es quien tiene más posibilidades de triunfo


En estos casos, pueden desempeñar las mismas funciones que las subordinadas sustantivas.

Observaciones:

1. Cuando el pronombre relativo va precedido de preposición forma un sintagma preposicional que es parte integrante de la proposición adjetiva:

La ciudad en que nació ha sido devastada por la guerra.

La ciudad aquella ha sido devastada.

La conmutación por el demostrativo incluye la preposición.

2. El infinitivo, gerundio y participio no actúan como nexo, únicamente desempeñan la función de núcleo del predicado.

Música.

Wolfgang Amadeus Mozart.

(Salzburgo, actual Austria, 1756 - Viena, 1791) Compositor austriaco. Franz Joseph Haydn manifestó en una ocasión al padre de Mozart, Leopold, que su hijo era «el más grande compositor que conozco, en persona o de nombre». El otro gran representante de la trinidad clásica vienesa, Beethoven, también confesaba su veneración por la figura del músico salzburgués, mientras que el escritor y músico E. T. A. Hoffmann consideraba a Mozart, junto a Beethoven, el gran precedente del romanticismo, uno de los pocos que había sabido expresar en sus obras aquello que las palabras son incapaces de insinuar siquiera.

Son elogios elocuentes acerca del reconocimiento de que gozó Mozart ya en su época, y que su misteriosa muerte, envuelta en un halo de leyenda romántica, no ha hecho sino incrementar. Genio absoluto e irrepetible, autor de una música que aún hoy conserva intacta toda su frescura y su capacidad para sorprender y emocionar, Mozart ocupa uno de los lugares más altos del panteón de la música.


Hijo del violinista y compositor Leopold Mozart, Wolfgang Amadeus fue un niño prodigio que a los cuatro años ya era capaz de interpretar al clave melodías sencillas y de componer pequeñas piezas. Junto a su hermana Nannerl, cinco años mayor que él y también intérprete de talento, su padre lo llevó de corte en corte y de ciudad en ciudad para que sorprendiera a los auditorios con sus extraordinarias dotes. Munich, Viena, Frankfurt, París y Londres fueron algunas de las capitales en las que dejó constancia de su talento antes de cumplir los diez años.

No por ello descuidó Leopold la formación de su hijo: ésta proseguía con los mejores maestros de la época, como Johann Christian Bach, el menor de los hijos del gran Johann Sebastian, en Londres, o el padre Martini en Bolonia. Es la época de las primeras sinfonías y óperas de Mozart, escritas en el estilo galante de moda, poco personales, pero que nada tienen que envidiar a las de otros maestros consagrados.

Todos sus viajes acababan siempre en Salzburgo, donde los Mozart servían como maestros de capilla y conciertos de la corte arzobispal. Espoleado por su creciente éxito, sobre todo a partir de la acogida dispensada a su ópera Idomeneo, Mozart decidió abandonar en 1781 esa situación de servidumbre para intentar subsistir por sus propios medios, como compositor independiente, sin más armas que su inmenso talento y su música. Fracasó, en el empeño, pero su ejemplo señaló el camino a seguir a músicos posteriores, a la par también de los cambios sociales introducidos por la Revolución Francesa; Beethoven o Schubert, por citar sólo dos ejemplos, ya no entrarían nunca al servicio de un mecenas o un patrón.

Tras afincarse en Viena, la carrera de Mozart entró en su período de madurez. Las distintas corrientes de su tiempo quedan sintetizadas en un todo homogéneo, que si por algo se caracteriza es por su aparente tono ligero y simple, apariencia que oculta un profundo conocimiento del alma humana. Las obras maestras se sucedieron: en el terreno escénico surgieron los singspieler El rapto del serrallo y La flauta mágica, partitura con la que sentó los cimientos de la futura ópera alemana, y las tres óperas bufas con libreto de Lorenzo Da Ponte Las bodas de Fígaro, Don Giovanni y Così fan tutte, en las que superó las convenciones del género.

No hay que olvidar la producción sinfónica de Mozart, en especial sus tres últimas sinfonías, en las que anticipó algunas de las características del estilo de Beethoven, ni sus siete últimos conciertos para piano y orquesta. O sus cuartetos de cuerda, sus sonatas para piano o el inconcluso Réquiem. Todas sus obras de madurez son expresión de un mismo milagro. Su temprana muerte constituyó, sin duda, una de las pérdidas más dolorosas de la historia de la música.

Composiciones de Mozart.

La flauta mágica.

Todo el mundo ha oído hablar de esta ópera, o al menos ha escuchado el aria de la "Reina de la Noche". Pero aunque no seáis demasiado aficionados a la música clásica, sin duda sería bueno que la escucharais entera y que supierais el argumento que tiene. Seguro que descubriréis muchas más partes de la obra que os entusiasmarán por su belleza. Y recordad que esta es una de las obras más populares de Mozart, así que aunque se trate de una ópera no temáis.

Don Giovanni.

El mito de Don Juan ha dado mucho juego en la literatura, teatro... pero una de las obras más geniales jamás escritas es precisamente la ópera de Mozart. Es considerada por muchos como la mejor ópera de la historia, y no les faltan razones. Juzgad vosotros mismos: momentos de comedia al estilo de Mozart, enredos, dramatismo... (Esta ópera pertenece al género del Drama Giocosso) Obra fundamental en su catálogo, no podéis quedaros sin escucharla.

Réquiem en re menor.

Bajo un encargo muy bien pagado, Mozart comenzó a componer el Réquiem en Re Menor. Cuando compuso las dos primeras partes de esta obra, dejó el trabajo para estrenar "La flauta mágica" en el teatro. Al volver, siguió trabajando pero necesitó la ayuda de un alumno suyo, Franz Xaver Süssmayr, ya que casi ni podía escribir de lo enfermo que estaba. La historia del réquiem ha sido víctima de muchas leyendas falsas, pero lo cierto es que Mozart murió obsesionado por ella y sin terminarla. Las Misas de réquiem están cantadas en latín y tienen varias partes. En el de Mozart cada una de ellas impresiona de una forma u otra. No os dejará indiferentes.

Sus sinfonías.

Podéis elegir entre 41 de ellas, todas sin desperdicio, pero os voy a dejar las dos últimas sinfonías:

- Sinfonía nº 41: Es la llamada Júpiter, os gustará puesto que su estilo mozartiano es inconfundible. Es la última sinfonía que Mozart escribió, y una anécdota: el último movimiento de esta obra tiene las mismas notas que el primer movimiento de su 1ª sinfonía.

- Sinfonía nº 40: La precedente es quizás la más famosa de todas. Cuando la escuchéis veréis que alguna vez la habéis tarareado, incluso si nunca habéis escuchado música clásica. Fue escrita en 1790, un año antes de su muerte. La mayor parte está escrita en Sol Mayor (la tonalidad mayor es propia de música más o menos alegre). Los instrumentos musicales utilizados en esta partitura son: Flautas, Oboes, Clarinetes, Fagots, Trompas y Cuerdas. Consta de cuatro movimientos.

Educación física.

Acrosport.

El acrosport:

¿Qué es?.

El acrosport es un deporte que combina acrobacia y coreografía. Se trata de una modalidad deportiva incluida en la Federación Internacional de Deportes Acrobáticos (fundada en 1973) y forma parte de la Federación Internacional de Gimnasia desde 1999.

En el acrosport existen tres elementos fundamentales:
a) Formación de figuras o pirámides corporales.
b) Acrobacias y elementos de fuerza, flexibilidad y equilibrios como transiciones entre las figuras.
c) Elementos de danza, saltos y piruetas gimnásticas.

¿Dónde se practica?.

En un tapiz de 12×12 metros (similar al de gimnasia rítmica o artística).

Características del ejercicio de competición.

El ejercicio debe contener elementos acrobáticos y gimnásticos de flexibilidad, equilibrio, saltos y giros, así como movimientos en cooperación entre los componentes del grupo realizando figuras y pirámides corporales. En todo momento debe existir armonía y coordinación en las acciones realizadas por el grupo. Se valora la dificultad, la técnica y la dimensión artística de la composición.

Duración del ejercicio.

Varía según la categoría, aunque podemos tomar como referencia dos minutos y medio (2’30”) con un margen de más o menos 5 segundos.

Categorías.

- Parejas: mixtas, femeninas y masculinas.
- Tríos femeninos.
- Cuartetos masculinos.
- Grupos mixtos (3-6 componentes).

Roles en una composición de acrosport.

Los roles son las funciones que caracterizan a cada uno de los miembros del grupo. Por ejemplo, en fútbol tenemos roles de portero, defensa, delantero… En balonmano hay roles de central, lateral, extremo… En baloncesto hay roles de base, alero, escolta, pívot… En béisbol tenemos roles de bateador, corredor, lanzador… Y, de la misma manera en el acrosport existen dos roles básicos: portor y ágil.

a) Portor: son las bases de las pirámides y deben soportar al ágil, para ello deberán mantener la mayor estabilidad posible. Según la figura a ejecutar puede realizar las siguientes acciones:

- Posiciones de base: actuando como superficie de apoyo estática a la cual se subirá el ágil.
- Arrancadas: acción en la cual el portor alza al ágil en un movimiento explosivo.
- Propulsiones: acción en la que el portor lanza al ágil a una fase aérea.
- Capturas: acción de capturar al ágil que se encuentra en fase de vuelo sin que llegue a tocar el suelo.

b) Ágil: realiza el trabajo de agilidad trepando sobre el portor para adoptar una postura estable y estética. Según la figura a ejecutar puede realizar las siguientes acciones:
- Posiciones de equilibrio: adopción de una postura estática sobre el portor.
- Subidas: movimiento progresivo en el que el ágil varía de una posición más baja a otra más alta sobre el portor.
- Saltos: acciones en las que se produce una pérdida de contacto con la superficie de apoyo tras la propulsión del portor.
- Recepciones: movimiento en el que el ágil toma contacto de manera equilibrada con el portor o con el suelo después de un vuelo.

En aquellas figuras o pirámides de alta complejidad o riesgo aparecen dos nuevos roles:

c) Ayudante: actúa rápidamente cuando algún portor o ágil tenga dificultades para mantener la pirámide/figura. También puede servir de apoyo al portor para ayudarle a mantener su postura. Así mismo, puede servir de apoyo al ágil mientras trepa sobre el portor, para ayudarle a adoptar su postura o mantenerla. Recoge al ágil en caso de caída.

d) Observador: observa el trabajo de los demás y proporciona consejos para mejorar la figura/pirámide.

Fases en la realización de figuras/pirámides.

a) Montaje:
- Orden: de dentro a fuera y de abajo a arriba.
- Los portores forman una base estable y se anticipan a las acciones de los ágiles.
- Los ágiles trepan lo más pegado posible al cuerpo del portor, de forma progresiva y controlada, impulsándose hacia abajo y nunca de forma lateral, para no desestabilizar al portor.

b) Mantenimiento:
- Se debe mantener estable la pirámide al menos 2 segundos.
- Correcta distribución del peso corporal en los diferentes apoyos.
- Control postural adecuado.

c) Desmontaje:
- Orden: de afuera a dentro y de arriba abajo (los últimos en formar la figura son los primero en abandonarla, y viceversa).
- Se descarga progresivamente el peso y nunca se salta con los dos pies a la vez.

Fifuras de acrosport.

Iniciación a la vida laboral.

La prevención de riesgos laborales.

Concepto de salud.

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), el término salud se define como estado de bienestar físico, mental y social.
Salud física: referida a la integridad corporal.
Salud psisica o mental: referida al equilibrio emocional.
Salud social: referida al bienestar respecto a las relaciones con los demás.

El trabajo a de contribuir al mantenimiento de la salud, puesto que contribuye al desarrollo personal y, además, permite disponer de recursos económicos. Sin embargo, el trabajo puede conllevar riesgos para nuestra salud, por lo que resulta necesario identificar y controlar la naturaleza del mismo y de todos los elemntod que influyen en él. Con ello conseguiremos mejoras de las condiciones de trabajo y solucionar problemas de seguridad y salud de los trabajadores.

Origen de los riesgos.

Hay una serie de riesgos que son comunes a diferentes perfiles profesionales y otros que son propios o específicos de cada sector. Acontinuación voy a mostrar los diferentes tipor de riesgos y las situaciones de trabajo en las que se suelen presentar, así como efects que pueden generarse.

1- Físicos: los producen diferentes agentes del entorno: frío, calor, humedad, ruido...
2- Químicos: originados al manipular agentes químicos. Producen alergias, afixias...
3- Mecánicos: se producen al utilizar máquinas, herramientas, instrumentos... Producen golpes, cortes, quemaduras...
4- Eléctricos: se producen al trabajar con aparatos y máquinas eléctricas. Producen quemaduras, muerte...
5- Por gas: se producen al trabajar con gases. Producen intoxicación, mareos, explosión, quemaduras...
6- Por altura: se produce al trabajar en altura, galerías o pozos profundos. Producen caídas, luxaciones, fraccturas...
7- Por incendios: se producen al trabajar en ambientes con materiales y elemntos inflamables.
8- Por elevación: Se originan al trabajar con equipos de elevación y transporte.
9- Psicológicos: se producen cuando eviste mal clima de trabajo o exceso de éste. Produce estrés, fatiga, depresión...
10- Biológicos: se producen al trabajar con agentes infecciosos: virus.

Localización de los riesgos.

Los riesgos en el trabajo se evitan mejor si se conocen y se toman las medidas preventivas necesarias. Detectar y evaluar los riesgos existentes en el lugar de trabajo requiere seguir un proceso de análisis minuciosa de la forma de realizar el trabajo, de los equipos y herramientas empleados y de las condiciones del entorno en el que realizamos el trabajo.

Localización de los riesgos: aspectos fundamentales.

Por la forma de realizar el trabajo:
- Métodos.
- Operaciones.
- Tareas.


 En equipos y herramientas:
- Máquinas.
- Útiles e instrumentos.
- Fuentes de enrgía.
- Instalaciones de trabajo.


Condiciones del entorno:
- Características del espacio.
- Distintos agentes: fíicos, químicos, biológicos.

Factores de riesgo.

El factor de riesgo es el elemento que, estando presente en las condiciones de trabajo, pueda desencadenar una disminuición en el niven de salud del trabajador.
Distintos factores de riesgo:

1. Factores de seguridad: 
 - Objetos y sustancias de diferentes tipos.
- Equipos y útiles.
- Máquinas y herramientas.
- Instalaciones de trabajo (electricidad).

2. Factores higiénicos.
- Calor o frío.
- Humedad.
- Radiaciones.
- Ruido y vibraciones.
- Iluminación.

3. Factores referidos al proceso y organización..
- Operaciones de trabajo (tareas).
- Tiempos o velocidad de ejecución.
- Métodos y técnicas de trabajo.

4. Factores sociales: la carga de trabajo.
- Fatiga (esfuerzos, manipulación, posturas).
- Estrés y ansiedad.
- Mobbing.

5. Factores propios del sistema (procedimiento):
- Guías de evaluación.
- Medidas mal planteadas.

Latín.

ANNUS ET MENSES.

Calendario romano.
División de los años.

Según la tradición romana el sistema del calendario se debió a Rómulo y constaba de 10 meses, cuatro de 31 días y seis de 30, en total 304 días. Aunque quizás la mayor diferencia con la actualidad era que el año comenzaba el 1 de marzo.


Martivs: en honor a Marte, padre de los fundadores de Roma, Rómulo y Remo,
Aprilis: posiblemente consagrado a Venus, Apru en etrusco.
Maivs: algunos afirman que estaba dedicado a la diosa Maya, mientras otros se lo adjudican a venerar a los antepasados, los Maiores.
Ivnivs: consagrado a Juno.
Qvintilis: llamado así por ser el quinto mes. A la muerte de Julio César pasó a llamarse Ivlivs en su honor, por ser el mes de su nacimiento.
Sextilis: mes sexto. Se dedicó posteriormente a Octavio Augusto y recibió el nombre de Avgvstvs.
September: mes séptimo
October: mes octavo
November: mes noveno
December: mes décimo

Este calendario, demasiado corto se usó hasta las reformas realizadas por el rey Numa Pompilio que añadió a la decena ya existente, dos meses nuevos:

Ianvarivs: en honor a Jano.
Febrvarivs: dedicado a Februo (más conocido por el nombre de Plutón), dios de las ceremonias de purificación que se llevaban a cabo en este mes.


Además redujo el número de días de los meses para sumar un total de 355 días, con lo que adaptaba el calendario al ciclo lunar.

Como el año seguía siendo corto se optó, después de varias reformas más, por añadir cada cuatro años dos meses, uno de 22 y otro de 23 días, denominados Mercedonios o Intercalares.

Con el emperador Julio César se volvió a organizar el calendario (46 a.C.), y se fijó su duración en 365 días, 5 horas y 52 minutos.

Los romanos contaban los años, en los documentos oficiales, según la serie de cónsules y emperadores (era de los Cónsules, 509 a.C.).


La era Romana se contaba desde la creación de Roma (Ab urbe condita). Fue Terencio Varrón quien estableció, definitivamente, que la fundación de Roma había sido en el año 753 a.C. No obstante hubo intentos anteriores como el de Fabio Pictor, que la estableció en el 747 a.C.; Polibio, 750 a.C.; Marco Porcio Catón, 751 a.C.; y Verrio Flaco, 752 a.C.; datos que se deben tener en cuenta a la hora de datar hechos. Tito Livio se adhiere a la fecha de Catón, aunque en ocasiones usa la de Fabio Pictor. Cicerón usa el cómputo de Varrón, que al final es el usado por Plinio, y el empleado por los historiadores modernos. Esta era comenzaba el 21 de abril, aunque normalmente se reduce al 1 de enero.

Enlace para ver vídeo en youtube:


http://www.youtube.com/watch?v=xELjTRRqrS8

División de los meses.

Conforme a su origen lunar, el mes tenía tres fechas fundamentales relacionadas con las fases de la luna y que servían de punto de partida para los otros días:

Las calendas, las nonas y los idus. Los días se denominaban dependiendo de los días que faltasen hasta la próxima fecha señalada.

Las calendas eran el primer día del mes, las nonas eran el día 5 (excepto en marzo, mayo, julio y octubre que eran el día 7), y los idus eran el día 13 (excepto en marzo, mayo, julio y octubre que eran el día 15).

Teóricamente las calendas corresponden al novilunio, las nonas al cuarto creciente y los idus al plenilunio. El día anterior también se llamaba “pridie” (vísperas), el anterior a las vísperas antevísperas, y al día posterior se le llamaba postridie. Los días comprendidos entre esas fechas se citan en base a ellas. De esta manera el 20 de octubre era el decimotercer día antes de las calendas de noviembre.

Nundinum.

Además de la división en años y meses siempre ha sido necesario contabilizar el tiempo en algún ciclo más corto. En Roma, ya desde muy pronto se institucionalizaron las NUNDINA, bloques de ocho días a cada uno de los cuales se les asignaba una letra A, B, C, D, E, F, G, y H, tras el cual volvía a iniciarse el ciclo con A, el día de mercado dentro de la muralla de la Ciudad. El origen de este ciclo es etrusco.

La septimana.

Es un ciclo de siete jornadas consecutivas, comparte con el Nundinum su uso como medida de tiempo en el ámbito mercantil i civil. Los romanos no lo usaron como una unidad de tiempo civil hasta el siglo III d.C., quizá por influencia del cristianismo.

Los días de la Setimana eran: dies solis, dies lunae, dies martis, dies mercuri, dies iovis, dies veneris y dies saturni.

Los días.

Dies Fasti: Se configuran estas fechas para los asuntos de índole privado, de forma que no interfirieran en los días que eran utilizados para actividades públicas, de esta forma todo aquel que tuviese asuntos personales o negocios por atender no tendría que acudir a las asambleas. Los pretores que encargaban de los litigios podían ejercer.


Dies Nefasti: Estos días la actividad pública estaba prohibida debido a que los pretores al revés de los días fasti no podían pronunciar palabras como “doy”, “digo” o “adjudico” por lo que no podían ejercer su actividad. Como no era un día festivo las actividades privadas y comerciales podían seguir su ritmo habitual.


Dias comitiales: Dia fasti pero con la particularidad de que en estas jornadas era posible convocar asambleas, por lo que los ciudadanos llamados a asamblea debían estar disponibles si eran reclamados. En el año 58 a.c. se unieron los días fasti con los días comitiales para poder permitir disponer de más días para celebrar asambleas.


Dias Intercisi: Son días mixtos, tal como indica Varrón son días fastos en su mitad y nefastos a primera hora de la mañana y a última hora de la tarde. En total eran 8 días a lo largo del año. En general eran usados como días de vigilia, de sacrificios preparatorios para la fiesta del día siguiente.


Dias fissi: Como los días Intercisi son días mixtos, que comienzan siendo nefastus y finalizan siendo fastus. Solamente existian tres días fissi durante el año.

Días especiales.

Quando Rex Comitiavit Fas: Día que significa “fasto cuando el Rey huía del Comicio”. Era celebrado el 24 de marzo y el 24 de mayo. Según se cree estos días correspondían originalmente en tiempos de la Monarquia, con la convocatoria de los “comitia tributa”.

Nefastus publicus o principia: Eran días asociados a las grandes fiestas públicas, los festivales de carácter y fecha fija a lo largo del año. Son días religiosos que empiezan siendo nefastus para passar a ser fastus una vez finalizadas las ceremonias religiosas.

Fastus principio ó publico dies: Al revés que los días anteriormente descritos estos empezaban siendo fastus y acababan siendo nefastus. Se consideraban fiestas menores y eran muy poco numerosos.

Dies Postriduani: Eran jornadas no propicias en relación a otras, eran los días posteriores a cada jornada señalada (calendas, nonas, idus). Son días sin sacrificios por lo que el pueblo los consideraba desaventurados.


Días alienses: Eran días de luto, donde se conmemoraba algún evento histórico desafortunado para la ciudad. Eran días que se evitaba cualquier actividad no esencial porque eran considerados popularmente como gafes, aunque la actividad del estado y la economía no se paralizaban estos días. La derrota de los romanos frente a los galos en el río Allia el 18 de julio del 390 a.C. es considerada el origen de esta celebración.

Existían más días especiales no reflejados como fastos como los días vitiosus, días atri, o los días religiosi.

Las fiestas religiosas.

El calendario religioso romano reflejaba la hospitalidad de Roma ante los cultos de los dioses de los territorios conquistados. Originalmente eran pocas las festividades religiosas romanas. A lo largo de los años se introdujeron nuevas fiestas que señalaron la asimilación de los nuevos dioses. Llegaron a incorporarse tantas fiestas que los días festivos eran más numerosos que los laborales. Las fiestas religiosas más importantes eran las fiestas lupercales, saturnales, equiria y de los juegos seculares. Algunas festividades cristianas que se celebran actualmente se basan en las festividades que ya se celebraban en tiempos romanos, sólo que cristianizadas para hacerlas compatibles con la nueva religión.

División del día.

El día entre los romanos constaba de 24 horas y comenzaba a medianoche. La hora era la doceava parte del tiempo transcurrido entre la salida y la puesta del sol. Por eso en Diciembre la hora llegaba a no tener más que 45 minutos, y, en cambio, en junio era de 75 minutos.

Naturalmente, no tenían una noción exacta del tiempo. Las referencias a éste son expresiones imprecisas. mane, por la mañana; ante meridiem, antes del medio día; post meridiem, después del medio día. La sexta hora del día terminaba a las doce del día, y la sexta de la noche, a media noche. La noche estaba dividida en cuatro vigilias de tres horas cada una.

Los días de la semana.

Similar a la distribución de los meses era considerado el paso del Sol frente a las constelaciones del ZODÍACO, muy estudiado en la antigüedad.

También se utilizaban ya la ESTACIONES del año. Sus nombres latinos eran: "Ver" (prima-ver-a), "Aestas" (de donde "estío"), "Autumnus" (otoño), "Hiems" (invierno viene de la palabra latina "hibernum").

La SEMANA ("septimana") de siete días es de procedencia oriental. Los romanos no la usaron hasta época del Imperio. En época anterior pudieron tener una consideración similar a la semana las "nundinae", mercado que se celebraba cada nueve (ocho) días.


LUNAE DIES: Día de la Luna

MARTIS DIES: Día de Marte

MERCURII DIES: Día de Mercurio

IOVIS DIES: Día de Jove (Júpiter)

VENERIS DIES: Día de Venus

SATURNI DIES: Día de Saturno

SOLIS DIES: Día del Sol

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Nuestros "SÁBADO" y "DOMINGO" derivan sus nombres de:


-SABBATUM: del hebreo "sabbath" (descanso)


-DOMINICUS (o DOMINICA) DIES: Día del Señor (de origen cristiano)

El zodiaco en Roma.

El zodiaco, en particular, y la astrología, en general, llegan a Roma de la
mano de la asimilación de la cultura helenística. En los niveles populares el
sincretismo religioso -dioses romanos, dioses egipcios, sectas orientales- y
la poca creencia en los sistemas de adivinación tradicionales de Roma hicie-
ron que el pueblo confiara más en la turba de astrólogos que invade Roma
que en las tradiciones nacionales. No obstante, a los romanos siempre les preocupó
la desordenada irrupción de la cultura helenística en Roma, por lo que la
astrología también encontró detractores que no admitían el fatalismo implí-
cito de estas doctrinas ", entre ellos se encontraban Catón, Lucrecio o Cicerón,
que manifiesta en De diuinatione.
Argumentan de este modo los que defienden estas predicciones de los
caldeos a partir del día de nacimiento: dicen que en el círculo de signos,que en griego se llama zodiaco, hay una fuerza tal que cada una sola parte
de este círculo ella sola puede mover a las demás en un sentido y puede cambiar
el cielo ... En efecto, como con el avance y retroceso de las estrellas se pro-
ducen grandes cambios y variaciones de estaciones y temperaturas, ... ellos
piensan que de la misma manera los niños al nacer son influidos y configu-
rados por las estrellas y a partir de esto se moldean su ingenio, sus costum-
bres, su espíritu, su cuerpo, su actividad vital, su suerte y su destino.
Estas opiniones contrarias a la astrología, el carácter supersticioso del romano
y la exagerada afición de los romanos por los horóscopos dan lugar a una de
las más significativas aportaciones de Roma a la historia del zodiaco y a la
astrología: la prohibición de la actividad de los astrólogos 13. El primer senatus
consultum que prohibe esta actividad es promovido por Cornelio Escipión Hispano
y decretado en el 139 a.c. Aun así, la actividad de los astrólogos continuó a
juzgar por las renovadas prohibiciones y las sucesivas expulsiones decreta-
das, como la que recoge Tácito en Annales, referido al 19 d.C.
A pesar de esto, en las capas aristocráticas la creciente influencia de las
doctrinas estoicas, que como dijimos constituyeron el fundamento teórico de
la astrología, impulsa esta ciencia entre los padres de la patria que reciben
visitas tan importantes como la de Diógenes de Babilonia, como embajador
en el 156 a. C. Por todo ello, no debe resultar extraño que Cicerón incluya
la observación de las estrellas como un sistema adivinatorio aceptado con matices
por los estoicos '% incluso manifieste su utilidad en circunstancias precisas,
según se desprende de De diuinatione.Más tarde Tácito en Annales, , insistirá en la opinión que sobre
los horóscopos mantienen los epicúreos, que no aceptan la predestinación, y
los estoicos, que admiten cierta vinculación de las estrellas con las aptitudes
naturales de un individuo, aunque sin coartar su libertad para elegir su pro-
pio destino.